Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 129 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

МФЦ Невского района: Большевиков пр., дом 8, корпус 1, лит.А (23 окна приема граждан), телефон: 573-96-75.

Сектор 1 МФЦ Невского района: Седова ул., дом 69, корп.1, лит.А (25 окон приема граждан), телефон: 573-96-80.

Сектор 2 МФЦ Невского района: Народная ул., дом 98, лит.О (12 окон приема граждан), телефон: 573-90-00 (Городской Центр телефонного обслуживания).

Сектор 4 МФЦ Невского района «Мои документы»: Обуховской Обороны, д.138, корп.2 (23 окна приема граждан), телефон: 573-90-00 (Городской Центр телефонного обслуживания).

Часы работы МФЦ Невского района и секторов №1, №2 и №4: ежедневно с 9.00-21.00, без перерыва на обед.

  Какой режим работы детского сада?

  Режим работы Образовательного учреждения: понедельник - пятница, с 07:00 до 19:00 часов.

  Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.

  Режим работы групп:

 - группы полного дня (12-часового пребывания) общеразвивающей направленности: с 07:00 до 19:00 часов

  Какого числа нужно вносить плату за детский сад?

  Родительская плата вносится в порядке и в сроки, предусмотренные Договором об образовании по образовательным программам дошкольного образования, заключенным между родителями (законными представителями) воспитанника и Образовательным учреждением, но не позднее 20-ого числа текущего месяца, за который вносится плата.

Часто задаваемые вопросы психологу

  Для чего нужен педагог-психолог в детском саду?

Психолог в детском саду — это, прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но так же и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Искусство педагога-психолога  заключается в том, чтобы помочь воспитателям и родителям превратить свою программу обучения и воспитания ребенка в его собственную. А главный путь к этому — вовлечение ребенка в доступные и интересные ему формы деятельности, которые изменяются в зависимости от возраста, индивидуальности ребенка, а в значительной мере определяются опытом, знаниями и умениями взрослого.

Психологи в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка.

Реализация этих функций требует выполнения целого ряда связанных друг с другом видов работ как непосредственно с детьми, так и с их родителями и персоналом детского сада.

Помочь воспитателям и призваны психологи. Психологическое индивидуальное обследование ребенка в детском саду, как правило, проводится по просьбе воспитателя или родителей, заинтересованных в понимании индивидуальных особенностей ребенка и получении советов по работе с ним.

Предварительно психолог беседует с воспитателем, выясняет, как последний оценивает ребенка, какие его особенности вызывают тревогу или трудности в его воспитании и обучении, собирает первоначальные сведения о семье ребенка.

Наблюдение за ребенком в группе — за его общением с другими детьми и воспитателем, за выполнением заданий на занятиях, за соблюдением режима — вот основные вопросы, которыми занимается психолог в детском коллективе.

Детский психолог — специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком и c ними. Работа идет как с детьми, так и со взрослыми по выявлению проблемы и поиску решений.

Психологическое консультирование детей — это особенная форма помощи семье со стороны психолога или психотерапевта, ориентированная на преодоление жизненных трудностей детей и их родителей.

Задача детского психолога — создать условия, в которых Вам будет проще и понятней увидеть себя и жизнь своей семьи со стороны, осознать, какие установки и действия создают проблемы.

Цель консультирования — решить проблему, возникаюшую у ребенка и (или) воспитывающего взрослого путем анализа сложившейся ситуации, нахождения баланса во взаимоотношениях и восстановления благоприятного психологического климата в семье

Детский психолог работает с актуальным состоянием ребенка и родителя, проводит первичную диагностику, задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи.В процессе общения психолог создает условия для того, чтобы клиент (родитель-ребенок) осознал свою проблему, понял ее причины и нашел решение.

- индивидуальная (в том числе игровая, арттерапия и др.)

- и групповая (детские занятия, семинары, тренинги);

- психологическая работа в контексте семьи (совместная работа ребенка и родителей)

- детское индивидуальное психологическое консультирование;

- психологическая коррекция детских личностных нарушений, таких как капризность, агрессия, замкнутость и т.д.;

- развивающие занятия как индивидуальные, так и групповые. Это занятия по развитию памяти, мышления, внимания и т.д.;

- индивидуальная психологическая диагностика личности ребенка, уровня психических процессов, а также уровню подготовленности к школе и профориентация старшеклассников;

- консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

 - социальные ситуации: ребенок идет в детский сад или школу, развод родителей, смерть кого-то из близких, появление нового члена семьи, серьезная болезнь ребенка или кого-то из близких людей, переезд на новое место жительства и т.д.

- агрессия, замкнутость, капризность, навязчивые действия, застенчивость, повышенная обидчивость, упрямство, и т.д.;

- страхи и тревожность ребенка;

- проблемы адаптации;

- проблемы общения со сверстниками;

- вредные привычки: кусание или грызение ногтей, сосание предметов и т.д.;

- уровень психических процессов (память, внимание, мышление) не соответствует возрасту ребенка;

- Растерянность родителей, потеря контроля над ситуацией.